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幼儿英语启蒙是不是越早越好?启蒙之路该怎么走?

时间:2019-07-11
五月天色

幼儿英语启蒙越快越好吗?如何走上启蒙之路?

原文:牛马彭小玉

关于英语的启蒙,本文主要回答了母亲关心的三个主要问题。纯干货,有点长,但我希望你能耐心地看。

1.孩子如何说话以及可以想到什么。孩子开放迟到还是早,有区别吗?

2.我们年轻时对英语启蒙的误解是什么,你是如何度过的,并一起反思。

3.英语启蒙最终应该如何进行,是否有比孩子更多的词语?

当“鲜花有一段时间”来迎接宝宝一年零八个月仍然不说话时,“焦虑”即将来临。

当“等待鲜花”遇到“其他孩子能说一口流利的英语时,黄多都可以在8岁时写英文剧本”,他再也无法冷静下来了。

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语言是一项重要的能力和基本技能。许多母亲不能冷静和理解。但是成年人学习语言和孩子是根本不同的。因此,如果我们教孩子们按照我们的假设学习语言,那只能是一种误解!今天,我们从母语开始,谈论英语启蒙。

1.母语是如何学习的?

1.母语学习是为了适应环境生存

每个孩子都有一种神秘的本能,激励他们说话和有潜力!这是上帝造的。我不知道这种本能来自何处,但确实存在!

虽然有这样一种神秘的本能,如果一个孩子被投入狼群,那么这个人实际上是学会了狼,而不是人类的语言!这说明这种本能不是要学习特定的语言,而是要适应环境的需要!因此,环境是激发孩子语言启蒙的重要因素!

2.通过在交互中识别人类语言来积极学习

进入狼圈,孩子变成狼孩子,学会徘徊。奇怪的是,你的家人也可能养狗,养猪和养鸡。孩子实际上在很多不同的声音中认识到什么是人类语言,而不是学习叫鸡!为什么?

因为它主要是人与孩子之间,它有互动!其他声音无法与孩子互动!

当孩子尖叫并发出声音时,你会对孩子做出反应,鼓励孩子的无意识行为,最终成为一种有意识的行为。

3.将场景和动作链接到语言

当互动刺激孩子捕捉语言时,孩子会逐渐明白有些场景和语言是相关的!通过他们固有的本能,他们处理和分类大脑中的复杂信息。如果他们了解葡萄是什么,那么就更容易理解苹果是什么,什么是香蕉!哦,神奇的大脑!

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4.体验长期吸收输入阶段

我们经常听到有人说,“我的孩子知道一切,只是不能说出来!”那就对了!这表明孩子理解,但不能用语言表达。这是因为他还处于投入阶段。

在每个孩子说话之前,你认为你还没有学会它,但事实并非如此。孩子正在接收大量信息,直到一天可以输出大量的信息。

5,输出是爆炸性的

孩子们说,一旦那些“无论你知道什么,只是不说出来”,这些惊喜就会一个接一个地重复。他们似乎已经蹲了很长时间。在短短几个月内,他们会说很多。你经常会惊讶地说“我从未教过,他怎么能说这句话!”是的,孩子真的不是你教的!

6.材料是影响语言质量的重要因素

我们生活的环境和我们联系的人是有限的。为什么带孩子出去接触大自然,去旅行,看图画书,是为了突破环境的极限,让孩子们尽可能多地接触到语言材料。

7.最后,语言已经成为一种思维工具

当用母语思考时,思考是顺利的,当用陌生的语言思考时,思考就是“不跟上”。

这是母语学习的全过程!

然后问题出现了:“我的孩子,我每天都跟他说话,看完图画书,和他互动非常尴尬,但孩子在他两岁的时候仍然没有说话!我都赶时间!”

问题出在哪儿?

这是因为儿童的差异主要是由于输入和输出的长度不同。有些孩子没有进入时间并且很早就开始说话。这种类型的婴儿通常以几句话开头。有些孩子的输入时间很长,但是一旦他们输出,他们往往比那些早先说话的人“进步”得快,他们很快就能掌握整个句子的表达。我引用的进展是告诉大家,事实上,孩子一直在取得进步,但早些时候说话的孩子输出较早,而后者的孩子更厚更薄。

早晚说话并不意味着语言的能力!

我的兄弟和姐妹是典型的例子。当我哥哥两岁时,他几乎不说话。妹妹可以说不到一岁半。但这位兄弟已经两岁半了,他的妹妹已经两岁半了。语言没有区别。而且,从现在开始,我兄弟的语言能力非常好,不论公开演讲比赛,还是口头表达流畅和逻辑,都不错。

其次,借鉴母语,反思80年代和90年代的英语启蒙教育

我在开始启蒙之前错过了语言敏感期

从初中的第一年开始,学习英语课程,将语言学习与其他学科等同起来,记住记忆,从单词到短语,再到语法和句子。我小学六年级第一次开始学习英语。启蒙运动的老师是我的父亲。当我写完这些字母并开始学习这些文字时,我的父亲指着同志(同志)并告诉我跟着我!为什么要用这种方式阅读这个词,我怎么能记住它?它是靠背吗?这么多话,这样的组合?没门?

我还记得当时的那种惊喜。我的父亲坚定地告诉我,没有办法,只有记住!

这是一个什么样的挑战!我很震惊!

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2,基于考试,孤立的单词

4年级和6年级的重点是突破词汇。在过去,我没有在那个地方移动单词本。我看着它。在大学课堂上,专业课,非专业课,总之,似乎所有的课都在那个词中。虽然,我可以主持英语角,我可以参加英语演讲比赛,但考试只能不堪重负。虽然很多人在考试中都能获得高分,但与外国人交谈基本上很难。 Chinglish是一个非常真实的。外国人也知道如何在听的同时结合身体的动作和表情。

从母语学习的角度来看,孩子不会故意记住单词,而是在各种情况下,反复输入和输入大脑信息并建立联想。

3.输入阶段的要求太高,或者没有给出足够的输入时间

当我们在开始时开始进行语言启蒙时,我们要求阅读每个单词并指示它在小学一年级学习英语。然而,我们忽略了一个明显的事实,即在小学一年级之前,孩子们经历了长期的语言积累。一些读过更多图片的孩子在没有教学的情况下学到了很多汉字。换句话说,写作,阅读和表达并不困难。但是,英语学习在一个年级完全没有,但具有相同的要求。

4.几乎没有投入的机会

一本英文书,一个录音带,几乎是我们学习英语的全部时间,更不用说有机会与外国人交谈了。图画书和原始声音动画都没有被触及。我记得在第二年的第二年,我在黄鹤楼遇到了很多外国人。我鼓起勇气去谈谈,哈哈,那种互动和反馈绝对是学习语言的动力!

投入的机会较少,产出机会更加有限。我想很多人出国后都应该发现这种情况。事实证明,我们这些年的句子是不可理解的,但人们并没有这么说。每种情况下使用的句型都不同。归根结底,没有环境!这是一个糟糕的语言学习!

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5,唱唱歌,死记硬背等词语

迷你也可以现在唱一个号码,但每次我问,这里有一些,她从一到十声响,然后说:“好吧,有三个!”。如果你不懂数学逻辑,唱歌数字是没有意义的!

以同样的方式,学习单词也是如此。这绝对是一个启蒙阶段,是学习英语的重要障碍。我觉得我的英语学习很容易。可能更多是因为我在开始时找到了一种方法。每当我看到大多数同学大嘴巴和大脸的时候我称之为“APPLE苹果!”,我很难描述不理解的感觉,因为我不能唱歌,我只知道根据发音,我可能知道如何拼写,所以当你大声唱歌时,你觉得发音怎么样?这是常规的!

只是在那个时候,我才能完全总结它,直到我的儿子学习英语。在培训机构,我从那里意识到它被称为自然语音学!英语叫做拼音,这意味着你可以根据单词发音。相反,知道如何发音也可以知道如何拼写。

第三,学习母语,并感受英语启蒙教育

坦率地说,在第二个孩子出生后,我系统地学习和体验了母语学习的道路,然后反思了老板的英语启蒙教育。我以为我走了很多弯路。在老板达到一年级后,我不断重新思考和总结。

英语启蒙越快越好,它会导致母语混乱吗?

事实上,当多语言环境中的孩子会引起语言混淆并且稍后打开时,我对此表示担忧。对于这件事,我的观点是:

1可能因为孩子的输入时间较长而开始迟到,但不要过于担心,语言能力的差异不会在早晚反映出来。

2由于强大的语言和第二语言,孩子不仅可以通过语言的敏感时期同时在多种语言之间切换,而且在环境中找到一种强大的语言作为他的母语,所以我不喜欢想到多种语言。环境会导致母语混乱,特别是对于国内的儿童,没有必要有这样的担忧。 3.相信孩子的天赋,上帝给了孩子力量,给予足够的时间和耐心!

2.如果没有语言环境怎么办?

一开始,确定语言的能力主要是输入,而不是输出。你在哪里输入它?它是我们正在谈论的母语中的语言材料。如果材料实际上不够,它将被创建!事实上,中国语言环境仅限于旅游,电影和阅读!图画书,动画,歌曲.都是很好的环境!英语启蒙也是如此。有足够的输入,您可以在未来的某个阶段输出很多!

由于输入是关键点,你如何输入?

1耳磨是否有用?有些人认为孩子磨耳是没用的,因为孩子不懂,不与现场建立联系,用多少钱?在此期间开始时,我也同意这一观点。但是现在,结合母语的学习,你会发现磨耳是非常有用的。这是环境中的频率。不要小看孩子们!或者,低估上帝的旨意!孩子们能够识别语言频率并吸收超出我们想象力的频率!如果你坚持一段时间,你会发现孩子无法理解每个单词,但经过一段时间的磨练后,孩子可以开始以类似于英语的频率与自己说话。我认识到我母语和英语之间的区别,过了一段时间,如果我慢下来学习,我的孩子可以更快地接受它。

2什么样的磨耳?用母语学习只不过是通过图画书,追赶孩子们的歌曲,掌握节奏,以及场景中的那么多.所以英语应该是这样的,对吧!不要忘记孩子在节奏开始时就掌握了。这种简单而引人入胜的语言尤其受到孩子们的喜爱!但一开始,孩子不知道怎么唱,不觉得它没用,所以英语学习是一样的。来自郎朗的有节奏的歌曲是最好的启蒙教科书。所以,不要担心,如果你的孩子可以看到原始的声音动画,这是没有意义的。这很有道理!当它达到某个阶段时,孩子可以爆发,输入足以爆炸输出。这种方式不是母语学习吗?

棕熊是一部非常有代表性,非常有节奏的英国启蒙画册

3不要追求纯粹的发音,所以你想要真实吗?在这方面,它一直存在争议。有些人认为输入需要纯粹的发音,有些人认为不需要。口音的启蒙确实会破坏正确的语感,节奏也会被打破,这会引起孩子的烦恼和困惑。

件有限,您可能希望使用该工具:

你可以用音频一起阅读,你可以用笔来阅读,你可以使用原始的声音动画,光盘,以及很多免费网站,APP,你可以借用!

3.不要记住自己,给孩子一些规则和方法

根据我自己的英语学习经验,自然语音确实是一个非常好的主意。然而,在实践中,我们仍然需要注意这种方法,因为一旦我们陷入学习拼写记忆单词的泥潭,它与我们年轻时记得的单词没什么不同。我认为自然语音应该首先基于足够的输入。当你开始学习时,不要发誓说话,要有沉重的节奏和情节。因此,书籍应该易于阅读。

棕熊是一本非常有节奏的英语启蒙书

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在加拿大的一些国家,在英语启蒙阶段,对轻信的研究需要一年多的时间。那是因为他们没有学过几个字母,他们只是把这个词分成类似中国的东西,比如Bag,Bad,Bed,B就是激进。每次掌握一种单词的发音,并将这些简单的单词变成诸如歌曲之类的阅读。它就像一只白色的兔子,白色和白色,两只耳朵竖起来,其中许多是ai。这种儿童的歌曲对孩子掌握法律非常有益。

目前,中国的许多出版商都推出了具有类似概念的书籍,他们使用自然语音学的概念来阅读。例如,本书侧重于以字母B开头的单词和组成的句子,并集成到图画书的故事中。

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阅读是启蒙的关键,而不是记住单词

不要教孩子记住单词做语言启蒙。与母语学习一样,孤立地教孩子们的话是没用的。它应该与场景,情境和孩子的互动相结合。结合图画书,让孩子们通过旅行扩展他们的知识,让孩子更多。材料。如果你认为启蒙阶段的关键点是学习多少单词,那就是一个很大的错误。一旦孩子爆发,它就是爆炸性的。绝对不是你今天教你的孩子学习梨苹果和香蕉。那你是怎么学习的?输入,或大量输入!

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在许多西方国家,学前教育的重点是培养阅读习惯。这是一生的积累。喜欢看书的孩子也不会太糟糕。必须支持在阅读过程中学到的吸收,反射和输出转换。能够自主学习的能量机器!

打开语言学习的大门与用母语学习一样。首先,应该大量投入,培养阅读习惯,让孩子在阅读中找到语感,找到正确的频率,感受语言的魅力!你真的可以用语言作为工具,而不是学习的主题!毕竟,我们学习语言不是为了学习语言艺术,而是为了准确地表达我们的思想。

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[牛妈心语]

事实上,英语学习不应归类为知识学习,而应归于自然和平的环境。孩子不应该承受压力,但他们应该在微妙的影响下学习。

你认为孩子将无所事事,但它会在一天内突破。这不是用我们的母语学习的过程吗?那么,英语启蒙不应该是这样的吗?

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